Nº 7 - Dossiê: Práticas em Avaliação e Currículo na Educação Básica: Insurgências e Resistências

Revista Digital Formação em Diálogo – ISSN 2317-0794

Rio de Janeiro, vol. 3, nº 7, setembro de 2020.

SUMÁRIO

	APRESENTAÇÃO
1.	As práticas curriculares e avaliativas e o lugar da escola em tempos de mudança – p. 1	Por Claudia de O. Fernandes – UNI-RIO (organizadora)
	ARTIGOS
SEÇÃO I POLÍTICAS E PRÁTICAS CURRICULARES E AVALIATIVAS E O PAPEL SOCIAL DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA
2.	A avaliação como tema necessário nas escolas brasileiras – p. 6	Rodrigo de Souza Pain e Walace Ferreira
3.	A prática docente na política de provas bimestrais – p. 17	Andréa Costa Tubbs e Giselle Penna Villa
4.	Continuidades de políticas pedagógicas na organização dos sistemas de ensino para alfabetização escolar – p. 30	Elaine Constant, Maria Elisa de Almeida, Jefferson William da Conceição e Isabella Cavalo
5.	Avaliação da educação infantil e asq-3: um olhar crítico – p. 41	Renata da Silva Souza e Henrique Dias Gomes de Nazareth
SEÇÃO II COTIDIANOS ESCOLARES E POSSIBILIDADES DE MUDANÇAS CURRICULARES E AVALIATIVAS
6.	Uma cena cotidiana qualquer: a importância do olhar atento para a prática avaliativa curricular – p. 52	Bonnie Axer e Yasmin Barros de Barros Oliveira
7.	Reflexões sobre alfabetização e cibercultura em tempos de aulas remotas – p. 63	Izabella Marques Corrêa
8.	Práticas avaliativas para as aprendizagens da matemática na sala de aula: possibilidades, intencionalidades e dificuldades – p. 73	Luiza Cristina Gatti Peralta
9.	Currículo, reprovação escolar e performatividade: investigando as possíveis causas de retenção no ensino médio - p. 85	Aline de Souza Viana e Rafael Valadão
	RELATOS DE EXPERIÊNCIA
10.	Escola Tia Ciata, um espaço de articulação entre escolaridade, trabalho e vulnerabilidade social, um desafio ainda para os dias de hoje – p. 96	Áurea Cristina Ramos de Novaes
11.	Reflexos de um processo de formação e autoformação na prática docente em EJA – p. 104	Francinete Nascimento dos Santos e Renato Pontes Costa
	RESENHAS
12.	FERNANDES, Claudia de Oliveira (org). Avaliação das aprendizagens: sua relação com o papel social da escola. São Paulo: Cortez, 2014. – p. 112	Claudia de Souza Lino e Nízia Ponte
13.	ESTEBAN, M.T. (org.) Avaliação: uma prática em busca de novos sentidos. - 2.ed. - Rio de Janeiro: DP&A, 2000. – p. 116	Elisete Sabino de Oliveira