Revista Digital Formação em Diálogo: Nº 5

Revista Digital Formação em Diálogo – ISSN 2317-0794

Rio de Janeiro, vol. 3, nº 5, março de 2020.

SUMÁRIO

	APRESENTAÇÃO
1.	DOSSIÊ INCLUSÃO: ENTRE UNIDADE E DIVERSIDADE- p.1	Por Edicléa Mascarenhas Fernandes (organizadora)

	ENTREVISTA
2.	“TUDO O QUE É EXTREMO MERECE REFLEXÃO, POIS ENTRE OS EXTREMOS HÁ CAMINHOS A PERCORRER E MERECEM SER DISCUTIDOS”- ENTREVISTA À PROFESSORA DOUTORA ROSITA EDLER CARVALHO – p.3	Por Edicléa Mascarenhas Fernandes e Felipe Vieira Monteiro

	ARTIGOS
3.	O ALUNO HOSPITALIZADO E A RELAÇÃO COM O PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL: OS IMPACTOS NAS POLÍTICAS PÚBLICAS SOBRE AS CLASSES HOSPITALARES – p.17	Vívian Padial Leão e Victor Vita de Morais
4.	A IMPORTÂNCIA DA OBSERVAÇÃO DOS MARCOS DO DESENVOLVIMENTO EM CRIANÇAS DE 0 A 3 ANOS – p.29	Cristina Maria Carvalho Delou e Josiane Aguiar Cerqueira Feliciano
5.	A RODA DE CONVERSA DA INCLUSÃO: POSSIBILIDADES – p. 42	Izaura dos Santos Almeida e Rejany dos Santos Dominick
6.	FORMAÇÃO CONTINUADA PARA APERFEIÇOAMENTO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO: CAPACITAÇÕES OFERECIDAS PELA CASA DO PROFESSOR DA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE NOVA IGUAÇU/RJ – p. 52	Maria Virginia Andrade Rocha, Nathalia Araujo de Sá e Renata Santana das Neves
7.	FAZER E SENTIR: PADRÕES EMOCIONAIS NA INCLUSÃO ESCOLAR E SUAS DECORRÊNCIAS PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM – p. 64	Ana Carolina Lopes Venâncio, Denise de Camargo e Paula Maria Ferreira de Faria
8.	O SENSÍVEL E O CRIATIVO COMO PRÁTICAS DE INCLUSÃO NO ENSINO DA EJA EM CLASSE HOSPITALAR – p. 74	Genilda Alves Nascimento Melo, Fernanda Maria Oliveira Sousa e Tauá Alves Melo
9.	CONSTITUINDO COMUNIDADES DE PRÁTICA INCLUSIVA PELO VIÉS TEÓRICO DE WENGER, BOURDIEU E VIGOTSKI – p. 83	Ana Carolina Lopes Venâncio, Denise de Camargo, Itamara Peters e Mariana Saad Weinhardt Costa
10.	A CONSULTORIA NO PROCESSO DE ENSINO DA AUDIODESCRIÇÃO A DISTÂNCIA – p. 92	Felipe Vieira Monteiro e Luciana Tavares Perdigão
11.	ACESSIBILIDADE INFORMACIONAL EM BIBLIOTECA ESCOLAR E UNIVERSITÁRIA – p. 104	Cintia Luciano de Paiva e Cládice Nóbile Diniz
12.	ACESSIBILIDADE NOS MUSEUS: SUPERAÇÃO DE COMUNICAÇÃO DOS SURDOS – p. 115	Ana Regina e Souza Campello, Bruno Pereira Hassib, Luiz Carlos dos Santos Souza e Osilene Maria de Sá e Silva da Cruz
13.	ESCOLA HOSPITALAR E DOMICILIAR: ASPECTOS HISTÓRICOS E LEGAIS ACERCA DE UM CONTEXTO COMPLEXO DE ESCOLARIZAÇÃO – p. 133	Cristiane Silva de Jesus e Mary Valda Souza Sales
14.	“PROFESSORA... AÍ EU NÃO SEI O QUE É QUE EU ESCREVO!” – p. 146	Cláudia Cristina dos Santos Andrade e Luciane de Assis Almeida
15.	TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO E A INCLUSÃO ESCOLAR: ADEQUAÇÕES CURRICULARES PARA O ENSINO DE HISTÓRIA NO ENSINO MÉDIO – p. 158	Andreia Alexandre da Silva Duarte, Eliana Marques Zanata, Guilherme Cortez Ervilha e Vera Lúcia Fialho Capellini


	RELATOS DE EXPERIÊNCIA
16.	SÍNDROME CONGÊNITA DO ZIKA VÍRUS E OUTRAS STORCHS: A EDUCAÇÃO PRECOCE COMO MODALIDADE DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL – p. 171	Edicléa Mascarenhas Fernandes, Flavia Varriol de Freitas, Luiz Antonio Souza de Araújo e Sandra Regina Barbosa.
17.	INTRODUÇÃO ÀS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS NA EDUCAÇÃO DE GUAPIMIRIM COMO FERRAMENTA DE TRANSFORMAÇÃO NO MUNICÍPIO – p. 180	Jéssica Arantes de Azevedo e Sônia Moreira Araujo Paes
18.	DA INVISIBILIDADE DO ALUNO SURDO “INCLUÍDO” AO PROTAGONISTA DA AÇÃO NO PROJETO “LIBRAS VAI À ESCOLA, UM RELATO DE EXPERIÊNCIA” – p. 187	Brenda Nogueira dos Santos, Leticia Nogueira Barreto, Ludmila Veiga Faria Franco e Sara Henriques de Castro
19.	ESTÁGIO DOCÊNCIA ENSINO DE FRANCÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL - O NOSSO CAMINHO – p. 195	Giulia Henriques Gomes Motta, Rebeca Raysa Viana Moretti e Laura Wichrowski Gauterio
20.	POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES DE ESPAÇOS-NÃO FORMAIS DE EDUCAÇÃO NA INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM A SÍNDROME CONGÊNITA DO VÍRUS ZIKA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA – p. 206	Simone Pereira Monteiro
21.	O COTIDIANO ESCOLAR DA EDUCAÇÃO PÚBLICA INCLUSIVA – p. 215	Alessandra Rolim da Silva

	MONOGRAFIA
22.	A ABRANGÊNCIA DA PESQUISA SOBRE O USO DA AUDIODESCRIÇÃO EM SALAS DE AULA DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO NO BRASIL – p. 222	Daniela Ferreira Barbosa Ramos

	COMENTÁRIOS DE LITERATURA
23.	MONSTRO AMOR – A LITERATURA INFANTIL COMO INSTRUMENTO DE REFLEXÃO SOBRE INCLUSÃO ESCOLAR – p. 232	Janaína Oliveira Caetano e Vânia de Mattos Azevedo

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Nº 5 - Dossiê Inclusão